DRK-Kindergarten und Familienzentrum Oer

Kurzinfo

Liebe Eltern, der Träger unserer Einrichtung ist das Deutsche Rote Kreuz.

Unsere pädagogische Konzeption ist ganzheitlich ausgerichtet: „Das Leben lernen, mit Kopf, Herz und Hand“. Ganzheitliches Lernen ist ein Lernen mit allen Sinnen, mit Verstand, Gemüt und Körper. Die Kombination von Bewegung, freiem Spiel, kognitiven Anforderungen und musischen Angeboten bieten jedem Kind individuelle und vielfältige Möglichkeiten der Entwicklung.

Wenn Sie, liebe Eltern auf der Suche nach einer Einrichtung sind, die liebevoll ihr Kind betreut, es vielseitig und individuell fördert, dann sind Sie bei uns richtig. Pädagogische Fachkompetenz, Engagement und umfangreiche Betreuungszeiten – dafür steht der DRK-Kindergarten II. Seit 2009 sind wir zudem zertifiziertes Familienzentrum.

Schließungszeiten

• drei Wochen während der Sommerferien
• einzelne Brückentage
• ein Planungstag
• zwischen Weihnachten und Neujahr

Die Schließungszeiten werden nach Rücksprache mit dem Träger und in   Abstimmung mit dem Rat der Kindertageseinrichtung beschlossen. Alle Termine werden den Eltern frühzeitig mitgeteilt. In dringenden Fällen ist es während der Schließungszeiten möglich, eine Betreuung in einer anderen DRK-Tageseinrichtung in Anspruch zu nehmen.

Innen

Der Raum als Entwicklungsbegleiter

Kinder benötigen Freiraum für ihre vielfältigen Interessen und Bedürfnisse.

Unsere Tageseinrichtung verfügt über ein großzügiges Raumangebot zum Spielen, Lernen, Experimentieren, Bewegen, Ruhen, Lachen usw. Die einzelnen Gruppen bilden Wohneinheiten. Folgende Räumlichkeiten sind jeder Gruppeneinheit zugeordnet:

•  Gruppenraum
•  Gruppennebenraum
•  2. Spielebene
•  Abstellraum
•  Wasch- und Toilettenraum
•  Garderobenraum
•  Wickelraum

Ausnahme dieser Regelung sind die Räumlichkeiten für die Betreuung der unter 3-jährigen Kinder, die darüber hinaus über einen Wickelraum mit Dusche und zwei Schlafräume verfügen.

Ziel und Anliegen der räumlichen Gruppenbegrenzung ist, eine familienangenäherte Atmosphäre zu schaffen, damit das Kind Geborgenheit und Sicherheit erleben und Vertrauen gewinnen kann. Gruppenbezeichnungen wie

Maus - Frosch - Raupe - Schneckengruppe- Igelgruppe

erleichtern die Orientierung des Kindes in der Einrichtung und stärken das Zugehörigkeitsgefühl zur jeweiligen Gruppe. Selbstverständlich können sich die Kinder gegenseitig besuchen und gruppenübergreifend Freundschaften schließen.

Alle Räumlichkeiten sind nach pädagogischen Gesichtspunkten ausgestattet, in der Gestaltung flexibel und orientieren sich an den unterschiedlichsten Bedürfnissen der Kinder. Der Vielfalt kindlicher Spielbedürfnisse kommt ein vielfältiges Angebot an Funktionsbereichen entgegen, die verschiedenartige Spiele und Aktivitäten anregen, Ruhe und Rückzug möglich machen und die Bildung spontaner wie gelenkter Untergruppen zulassen:

• Bau- und Konstruktionsbereich
• Rollenspielbereich
• Mal- und Bastelbereich
• Ruhezonen
• Küchen- und Frühstücksbereich
• Experimentierbereich
• Turn- und Bewegungsbereiche

Pädagogisches Profil

                                        Kinder sind keine Fässer, die gefüllt,

                                 sondern Feuer, die entzündet werden wollen.

                                                              (Rebelais)

Zur Umsetzung des Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsauftrages nutzen wir den situationsorientierten Ansatz. Im Mittelpunkt steht dabei das Kind mit seinem Erleben und Verhalten. Gemäß den Grundsätzen des DRK achten wir die Kinder als eigenständige Persönlichkeiten, deren Würde den gleichen Stellenwert hat wie die eines Erwachsenen. Kinder sind für uns aktive Gestalter ihrer Entwicklung.

Ausgehend von der beobachtenden Wahrnehmung und Schlussfolgerung bietet die Erzieherin / der Erzieher dem Kind alters- und entwicklungsspezifische Förder- und Bildungsangebote. Wir fördern die ganzheitliche Entwicklung der Kinder, bei der alle Dimensionen des Wahrnehmens, des Erlebens und des Ausdruckes einbezogen sind. Hierfür bieten wir viele Erfahrungs- und Lernräume. Darüber hinaus setzen die Erzieher/innen anerkannte Verfahren zur allgemeinen Früherkennung ein und wenden sie an.

Für jedes Kind werden Beobachtungen schriftlich aufgezeichnet und eine umfassende Bildungsdokumentation erstellt. Aus diesem zugrunde liegenden Konzept ergeben sich für unsere pädagogische Arbeit Themenschwerpunkte, ausgerichtet auf den Sozialraum, sowie aus Anlässen und Anreizen, die die Kinder besonders beschäftigen.

Das Spiel ist die gemäße Form, bei dem sich Kinder mit ihrer Umwelt aktiv auseinandersetzen und wertvolle Erfahrungen sammeln. Wir unterstützen das Spiel des Kindes mit ausreichendem Angebot an Raum, Zeit und Materialien. Hierbei ist uns das experimentierende und forschende Spiel der Kinder besonders wichtig.

                                                       "Hilf mir es selbst zu tun" 

                                                           (Maria Montessori)

Neben den in der Bildungsvereinbarung benannten Bildungs- und Selbstbildungspotenzialen haben sich in unserer Einrichtung folgende Schwerpunkte hervorgehoben:

• Sozialerziehung
• Sprachförderung
• Gesundheitsförderung (Bewegung - Ernährung - Entspannung)
• Umweltverantwortung
• Sinnesschulung

Zusammenarbeit mit Eltern

Liebe Eltern, um jedem Kind die Möglichkeit einer optimalen Betreuung und Entwicklung zu bieten, ist für uns eine enge Zusammenarbeit mit allen Eltern wichtig. Wir verstehen Sie als Partner der gemeinsamen Erziehungsaufgabe und möchten Sie mit Hilfe verschiedener Angebote beraten und unterstützen.

Unser Ziel ist es, ein vertrauensvolles und offenes Miteinander zu erreichen. Vertrauen und Kommunikation sind wichtige Bestandteile auf dem Weg zu einer konstruktiven Zusammenarbeit. Eine transparente Elternarbeit ist eine wichtige Grundlage für unsere tägliche Arbeit mit dem Kind. Sie ermöglicht uns, die individuelle Entwicklung jedes Kindes entsprechend zu begleiten und zu unterstützen. Dafür braucht es die Kooperation zwischen den Eltern als Experten ihres Kindes und den Erziehern/innen als Fachpersonal vor Ort.

Die Zusammenarbeit mit Eltern beinhaltet für uns:

• Austausch über den Entwicklungsstand des Kindes
• Information über die Einrichtung
• Abklärung gegenseitiger Erwartungen
• aktive Mitwirkung der Eltern
• Begegnungsmöglichkeiten für Eltern
• Unterstützung anderer sozialer Netzwerke im Gemeinwesen

Aus diesem Verständnis heraus nehmen wir Sie als Partner ernst und schaffen Räume für einen ständigen Dialog und einer guten Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes. Formen der Zusammenarbeit sind:

• Anmeldegespräch zum ersten Kennenlernen
• Spiel- und Kontaktgruppen
• Hospitationen und Besuchstage
• Informationsabend für die neuen Eltern
• jährliche Bedarfsumfragen und – Analysen
• Tür-und Angelgespräche zur Kontaktpflege/ Informationsaustausch
• Elterngespräche/ -beratung über aktuelle Anliegen
• Elternsprechtage
• themenbezogene Elternabende und Elternnachmittage
• Eltern-Kind-Kurse / Eltern-Kind-Veranstaltungen
• Elterntraining, Elternschulung
• Vätertreffen / Großelternnachmittage
• Elternbriefe mit Informationen, Neuigkeiten und Terminen
• Flyer, Aushänge und Informationsbroschüren
• gemeinsame Aktionen und Feste mit Eltern, Familien und Kindern
• Elternstammtische
• Elterncafé
• gesetzliche Elternmitwirkung im Elternbeirat und im Rat der Tageseinrichtung

Aktuelles / Termine

www.drk-familienzentrum-oer.de